Das vorliegende Lehrmittel «Alpen: drinnen & draussen» dient Lehrpersonen der Oberstufe (Sek I, Zyklus 3) als Werkzeugkoffer zur Anleitung der Schülerinnen und Schüler für die praktische Thematisierung und Auseinandersetzung mit den Alpen. Es umfasst sechs modular aufgebaute, fundierte, handlungsorientierte sowie lebenswelt- und lehrplanbezogene Lernarrangements (LA) für das Klassenzimmer (= drinnen). Diese sind mit wählbaren, themenbezogenen ausserschulischen Lernorten (= draussen) verschiedener Regionen verknüpft. Die LA's dienen somit auch der Vor- und Nachbereitung im Unterricht.
Die Inhalte wurden unter Berücksichtigung bereits bestehender und bewährter Unterrichtsmaterialien entwickelt und mit regionalen Bezügen ergänzt. Der vielfältige Lebensraum Alpen bietet interessante und herausfordernde Fragestellungen für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und Transformatives Lernen.
Die Erarbeitung erfolgte in engem Austausch mit Personen aus einem breiten Netzwerk mit unterschiedlichen Wissenschafts- und Bildungsinstitutionen, wie der PH Bern, dem WWF Schweiz, den Welterbestätten und Pärken der Schweiz sowie weitere Fachorganisationen und ausserschulischen Lernorten.
Das Lehrmittel lädt Lehrpersonen und Schulklassen dazu ein, die Alpen näher kennenzulernen und zu schätzen. Bei der Bearbeitung der Inhalte werden Beobachtung, Staunen, Erleben und Reflexion gefördert. Das Verständnis komplexer Zusammenhänge wird unterstützt und ein Perspektivenwechsel wird angeregt. So entsteht ein vernetztes Bild der Alpen mit ihren historischen und aktuellen Lebenswelten, Ressourcen, Dynamiken und Herausforderungen. Die Jugendlichen treten bewusst mit dem Alpenraum in Beziehung, reflektieren ihre Vorstellungen und die Realität und fühlen sich dadurch motivierter, ihren erweiterten Lebensraum und das Zusammenleben aktiv zu gestalten.
Die Nutzung ist für Lehrpersonen, ausserschulische Akteur*innen und Interessierte kostenlos. Damit das Lehrmittel «wachsen» und sich weiterentwickeln kann, sind wir auf Rückmeldungen von Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schüler angewiesen. Danke bereits im Voraus für deine Unterstützung mit der Angabe deiner Mailadresse und dem Ausfüllen der digitalen Feedback-Formulare (Feedback von Lehrperson / Feedback von Schüler und Schülerinnen) nach der Umsetzung im Unterricht.
Das Lehrmittel «Alpen: drinnen & draussen» wurde für Lehrpersonen und Schüler und Schülerinnen der Oberstufe (Sek I, Zyklus 3) in der Deutschschweiz erarbeitet.
Die Aufgaben sind binnendifferenziert formuliert und ermöglichen eine Bearbeitung auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus. Lernende können Inhalte je nach individuellem Wissensstand in variierender Tiefe erschliessen. Es wird sowohl ein grundlegendes Verständnis als auch vertiefendes Arbeiten gefördert.
Das Lehrmittel verfolgt das Ziel, den Alpenraum für Schüler und Schülerinnen (SuS) zugänglicher, sicht-, greif- und nahbarer zu machen. Es soll die SuS befähigen, den Alpenraum als komplexes Mensch-Umwelt-System besser zu verstehen und sich kritisch mit Fragen der Zukunft und einer nachhaltigen Entwicklung auseinanderzusetzen. Im Sinne der BNE erwerben die SuS Kompetenzen, um ökologische, ökonomische und soziale Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Perspektiven einzunehmen und Zielkonflikte zu reflektieren. Sie entwickeln die Fähigkeit, eigene Werte zu hinterfragen, begründete Entscheidungen zu treffen und mögliche Handlungsoptionen für eine nachhaltige Zukunft zu entwerfen. Durch die gezielte Einbindung von ausserschulischen Lernorten werden theoretische Inhalte mit direkten Erfahrungen verknüpft, wodurch ein handlungsorientiertes und vertieftes Lernen ermöglicht wird. Gleichzeitig fördert das Lernangebot vernetztes Denken (Systemdenken), Partizipation sowie einen lebensweltbezogenen Zugang, der schulisches (= drinnen) und ausserschulisches (= draussen) Lernen eng miteinander verbindet.
Das Lehrmittel orientiert sich am Lehrplan 21 und greift BNE als überfachliches Bildungsanliegen auf. Es unterstützt insbesondere die Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen in folgenden Bereichen:
Der Aufbau der verschiedenen Lernarrangements (LA) ist stets derselbe. Dadurch wird sichergestellt, dass ein vollständiger Lernprozess ermöglicht wird. Zudem soll eine künftige Erweiterung um neue Themen durch die klare Struktur möglichst einfach sein. Die Lernarrangements sind voneinander unabhängig umsetzbar. Eine Lehrperson kann also eine rauspicken, das in ihre Planung passt oder an einem ausserschulischen Lernort erfahren hat. Die Lernarrangements sind so konzipiert, dass sie gezielt auf den Besuch von ausserschulischen Lernorten (ASLO) vorbereiten. Passende ASLO sind thematisch geordnet auf einer digitalen Karte zusammengestellt und können ergänzend in den Unterricht einbezogen werden.
Das Lehrmittel ist in folgende sechs thematische Lernarrangements gegliedert:
Ein LA umfasst einen zeitlichen Rahmen von mindestens sechs Lektionen. Dieser kann flexibel erweitert werden. Insbesondere dann, wenn Lernende im Hauptteil mehrere Aufgaben bearbeiten oder sich vertieft mit einzelnen Themen auseinandersetzen.
Didaktisch zentral ist der Einsatz von Wimmelbildern als Einstiegselement, aber auch im Verlauf der LA. Weitere Informationen dazu findest du in den didaktischen Hinweisen zur Arbeit mit den Wimmelbildern.
Einstieg «Beobachten und staunen»
Der Einstieg in jedes LA erfolgt über ein Wimmelbild, das einen motivierenden Zugang zum Thema eröffnet und erste Beobachtungen sowie Fragestellungen und Diskussionen anregen soll. Diese Phase umfasst in der Regel zwei Lektionen und findet im Plenum oder in Partnerarbeit statt. Gleichzeitig dient das Wimmelbild als roter Faden durch das LA. Es soll im Verlaufe des Unterrichts immer wieder aufgegriffen und sowohl in der Erarbeitungs- und Übungsphase als auch im Abschluss aktiv einbezogen werden.
Erarbeiten und üben «Analysieren, philosophieren und kritisch denken»
Der Hauptteil besteht aus einem Aufgabenpool mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten und Anforderungsniveaus. Die SuS bearbeiten die Aufgaben weitgehend selbstständig in Einzel- oder Partnerarbeit und wählen (im Sinne eines binnendifferenzierten Ansatzes) passende Zugänge entsprechend ihren Interessen und Lernstand aus.
Sichern und anwenden «Partizipieren und transferieren»
Den Abschluss jedes LA bildet eine Tischgalerie, in der die erarbeiteten Ergebnisse präsentiert und reflektiert werden. Ergänzend dazu soll ein Rollenspiel durchgeführt werden, das eine konkrete, fiktive Situation aus dem jeweiligen Themenbereich aufgreift und den SuS ermöglicht, gelernte Inhalte praktisch anzuwenden, Perspektiven zu wechseln und Zusammenhänge besser zu verstehen. Im Rollenspiel versetzen sich die SuS in unterschiedliche Akteursperspektiven und verhandeln Nutzungskonflikte im Alpenraum. Dadurch werden erarbeitete Inhalte angewendet, vertieft und in einen lebensnahen Kontext überführt. Die Lehrperson kann hier eine moderierende Rolle übernehmen. Der Abschluss erfolgt im Plenum.
Die Vernissage des Lehrmittels findet am 9. September 2026 von 14.30 bis ca. 16.30 Uhr im World Nature Forum in Naters statt. Dabei wird das neue, digitale und kostenlose Lehrmittel «Alpen: drinnen & draussen» für die Oberstufe kurz und kompakt wird vorgestellt. Weiter erwarten dich spannende Praxiseinblicke aus Testklassen und zum Abschluss laden wir bei einer Erfrischung zum Networking ein.
Im 2027 wird eine eintägige Weiterbildung für Lehrpersonen der Oberstufe zum Lehrmittel «Alpen: drinnen & draussen» im Naturpark Diemtigtal stattfinden. Diese bietet die Möglichkeit, das neue Lehrmittel praxisnah kennenzulernen und zu erleben, wie ausserschulische Lernorte wirksame Bildung fördern. Dabei erweitern sie ihr Methodenrepertoire für das Draussen-Unterrichten, vertiefen ihr Wissen zum Lebensraum Alpen im Sinne der Bildung für Nachhaltige Entwicklung und erhalten konkrete Umsetzungsideen für den eigenen Unterricht. Informationen dazu folgen bald.
